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By Assist. Prof. Julia Menard-Warwick
This booklet brings the voices of lecturers into the fierce debates approximately language ideologies and cultural pedagogies in English language instructing. via interviews and school room observations in Chile and California, this examine compares the controversies round English as a world language with the same cultural tensions in courses for immigrants. the writer explores the improvement of instructor id in those very diverse contexts, and during the narratives of either skilled and amateur academics demonstrates how instructor identification impacts the cultural pedagogies enacted of their classrooms.
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